Author name: Samart

ผศ.ดร. ณัฐวุฒิ อัศวโกวิทวงศ์  ผู้อำนวยการศูนย์การทดลองเมืองกรุงเทพมหานคร (Bangkok City Lab) . “ เพราะการเรียนรู้ในเมืองควรเกิดจากการร่วมกันของทุกภาคส่วน และไม่ได้มองว่าเป็นการแก้ปัญหาแต่เป็นการพัฒนาศักยภาพของเมืองและประชาชน ” ““ตามนโยบายของกรุงเทพมหานคร การเรียนรู้ที่กรุงเทพฯ สนับสนุนสามารถแบ่งออกเป็น 3 กลุ่มหลัก กลุ่มแรกคือ การเรียนรู้ในระบบ ผ่านกลไกของโรงเรียนในสังกัดกรุงเทพมหานคร ซึ่งมีนโยบายส่งเสริมให้การเรียนรู้ก้าวไปไกลกว่าหลักสูตรในระบบที่มีอยู่

ผศ. ดร.ปนายุ ไชยรัตนานนท์อาจารย์คณะสถาปัตยกรรม  ศิลปะและการออกแบบ สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง  (นักวิจัยร่วมโครงการ)   . “ เราคาดหวังว่าจะผลักดันให้พื้นที่เรียนรู้ของลาดกระบังไปถึงขั้นขอรางวัล เพื่อโอกาสในการมีเครือข่าย และความร่วมมือใหม่ ๆ ” “ปี 2566 เราพยายามค้นหาแหล่งเรียนรู้หรือองค์ความรู้ที่สำคัญภายในเขตลาดกระบัง ซึ่งมี 3 เรื่องที่เราทำกรอบวิจัยก็คือเรื่องของการเกษตร เพราะเรายังมีเกษตรชานเมือง

ผศ.ดร.สักรินทร์ แซ่ภู่ ผู้ช่วยผู้อำนวยการสำนักเรียนรู้ตลอดชีวิต (นักวิจัยร่วมโครงการ)   . “ความท้าทายอยู่ที่การเชื่อมโยงกับโครงสร้างการบริหารจัดการพื้นที่ของ กทม กับภาคีแนวราบ ประชาชน รวมถึงภาคเอกชน” “การพัฒนาของลาดกระบังตั้งแต่อดีตสัมพันธ์กับการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานจากกรุงเทพมหานคร ในยุคแรกเกิดจากการขุดระบบคลองที่เชื่อมจากใจกลางกรุงเทพฯ ไปถึงฉะเชิงเทรา คลองหลายเส้นถูกขุดในพื้นที่ด้านตะวันออก มีการอพยพย้ายถิ่นเข้ามาไม่ว่าจะเป็นชนชาวมอญมราพระประแดง ชาวมุสลิม ชาวพุทธ ชาวจีนที่เข้ามาอพยพเข้ามาค้าขาย ถัดมาเป็นยุคของการตัดทางรถไฟจนถึงการทํามอเตอร์เวย์และสนามบิน ปัญหาใหญ่คือสิ่งที่พัฒนาทั้งหมดเป็นการพัฒนาแนวตั้งและแนวขวาง แต่มีคนที่หลุดออกจากกรอบเนื้อหาการพัฒนาและติดอยู่ในช่องว่างเช่นการพัฒนาพื้นที่สนามบินแต่กิจกรรมที่อยู่โดยรอบไม่สอดคล้องและไปในทิศทางเดียวกัน

รศ.ดร.จรสวรรณ โกยวานิช หัวหน้าโครงการลาดกระบังเมืองแห่งการเรียนรู้ และผู้อำนวยการสำนักการเรียนรู้ตลอดชีวิตพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง  . “เราอยากให้ลาดกระบังเป็น Sandbox ต้นแบบการเรียนรู้กับชุมชน เพราะที่นี่เด่นเรื่องวัฒนธรรม และสังคม” “ปัจจุบันการเรียนรู้ไม่ได้จำกัดอยู่แค่ที่เด็กนักศึกษาอีกต่อไป ทางสถาบันจึงได้สร้างLifelong Learning Center ขึ้นมาเพื่อเป็นแหล่งเรียนรู้สำหรับเด็กตั้งแต่ 3 ขวบไปจนถึงผู้สูงอายุ 80 ปี เรายังให้ชุมชนเข้ามาเป็นหนึ่งในผู้ส่งต่อองค์ความรู้ด้วย เราพยายามต่อยอดผ่านของโครงการของบพท. ไปสู่ชุมชน ซึ่งนำไปสู่กระบวนการเรียนรู้ซึ่งกันและกัน และชุมชนได้เข้ามาเป็นส่วนหนึ่งของพันธกิจหลักของศูนย์ในส่วนของงานวิชาการการบริการสังคม หากเรามองพื้นที่ลาดกระบัง